ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА ЛІКАРІВ У ВОЄННИЙ ЧАС ЗАСОБАМИ АРТТЕРАПІЇ

Анотація

Стаття присвячена психологічній просвіті лікарів у воєнний час та застосуванню арттерапії як інструменту підтримки. Війна в Україні поставила перед системою охорони здоров’я безпрецедентні виклики: надмірне психоемоційне навантаження на медичних працівників, постійний ризик та брак ресурсів. Це призводить до розвитку професійного вигорання та посттравмівних стресових розладів, знижуючи водночас якість медичної допомоги. У таких умовах психологічна просвіта лікарів набуває стратегічного значення, адже спрямована на формування знань, умінь та навичок саморегуляції, профілактику вигорання та розвиток культури психічного здоров’я у професійному середовищі. Мета дослідження полягала у визначенні можливостей арттерапії як інструменту психологічної просвіти лікарів. Методологічною основою є гуманістичний підхід, принципи психосоціальної підтримки (адаптовані протоколи WHO та IASC). Результати опитувань підтвердили, що війна суттєво вплинула на психологічний добробут як пацієнтів, так і самих лікарів. Найбільш ефективними заходами самодопомоги лікарі визнали підтримку близьких, творчість та психологічну просвіту. Практичний блок дослідження включав вправи «Мій захисний символ», «Дерево стійкості», «Кольори мого дня», «Міст підтримки» та «Метафоричне дзеркало». Апробація протоколу арттерапевтичної сесії у лікарнях прифронтових міст (Херсон, Миколаїв, Нікополь, Охтирка) засвідчила його ефективність: симптоматика ПТСР знизилася у середньому на 29%, а рівень професійного вигорання у 25% респондентів перейшов із високого рівня до середнього. Отже, арттерапія є не лише методом психологічної підтримки, а й освітнім ресурсом, який сприяє професійній рефлексії та формуванню культури психічного здоров’я у медичному середовищі. Перспективи подальших досліджень полягають у розробці структурованих арттерапевтичних модулів для післядипломної освіти лікарів, лонгітюдному вивченні довгострокового впливу програм та інтеграції українського досвіду у міжнародний контекст.