МОДЕЛЮВАННЯ ПРОСТОРУ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОБРОБУТУ ПІД ЧАС ВІЙНИ: ДОСВІД ПРОВЕДЕННЯ АРТТЕРАПЕВТИЧНИХ ГРУП ПІДТРИМКИ УКРАЇНЦІВ ОНЛАЙН
DOI:
https://doi.org/10.67064/prostirart.1.2025.53-73Ключові слова:
травма війни, цифрове середовище, психологічний супровід, групи психологічної підтримки, арттерапія, психологічний добробутАнотація
У статті представлено досвід проведення онлайн груп психологічної підтримки українців під час війни з використанням арттерапевтичних методик. Онлайн формат забезпечує низку переваг, серед яких доступність з будь-якої точки світу, економія часу та анонімність. Проте серед недоліків відзначено обмежений емоційний контакт та складнощі у виконанні арттерапевтичних вправ через брак матеріалів. Кожна група мала вісім зустрічей протягом двох місяців раз на тиждень з використанням платформи zoom. Заняття в групах тривали дві години та включали психоедукацію, тематичну арттерапію та обговорення. Попри нестабільний склад учасників, стабільна частина групи сприяла формуванню атмосфери довіри, що забезпечувало сильний терапевтичний ефект. Групова динаміка проявлялася через обмін досвідом, самоідентифікацію, підтримку та самодослідження. Публікація пропонує три історії учасниць групи, побудовані як саморефлексія після виконання творчих завдань та аналізу продуктів власної творчості. Кожна історія відобразила особливості психологічної трансформації українок в умовах війни. Молодій дівчині вдалося знайти позитивні налаштування серед емоцій тривоги, страху та відчаю, відкривши для себе радість життя. Жінка середнього віку переосмислила власну роль та ідентичність у стосунках із чоловіком. Зріла жінка зосередилася на духовній ідентичності та пошуку сенсу життя. В ході роботи кожна з учасниць окреслила власний простір психологічного добробуту, що сприяв розвитку потенціалу, доланню викликів війни та додав сенсу їх життю. Отже, методи арттерапії стали інструментами творчості та самопізнання, створюючи «оазис людяності» серед викликів воєнного часу. Наш досвід проведення груп психологічної підтримки говорить про перспективність використання арттерапії для розвитку психологічного потенціалу учасників, стабілізації їх психоемоційного стану та адаптації до складних умов. Розширення доступності онлайн-підтримки, застосування сучасних психологічних методів та психологічний супровід різних груп населення мають значний потенціал для подальшого розвитку цих програм.
Посилання
1. Вовчик-Блакитна О. О., Гурлєва Т. С. Сучасне мас-медійне середовище: вектор екологізації. Актуальні проблеми психології. 2018. Т.7. Вип. 45. С.60-73 URL: https://core.ac.uk/reader/162002510 (дата звернення: 26.03.2025).
2. Вовчик-Блакитна О. О., Гурлєва Т. С. Мас-медіа як простір психологічної допомоги. Психологічна допомога постраждалим внаслідок травматичних подій: методичний посібник. За ред. З.Г. Кісарчук. – К.: ТОВ «Видавництво «Логос». 2015. С. 141-167. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/10777/1/Гурлєва%20(2015)%20Середовище%20мас-медіа.pdf (дата звернення: 26.03.2025).
3. Вознесенська О.Л. Ресурси арт-терапії на допомогу вимушеним переселенцям. Практичний посібник. К. : HumanRights Foundation, 2015. – 50 с. URL: https://mediaosvita.org.ua/wp-content/uploads/2016/12/3.pdf (дата звернення: 26.03.2025).
4. Вознесенська, О. Л. Арт-вітаміни від Арт-терапевтичної асоціації: онлайн-проєкт психологічної допомоги населенню під час пандемії covid-19. Простір арт-терапії. Вип. 2 (28). 2020. С.4-21 URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740270/1/Art%20Therapy%20Space-Coll.of%20scient.articles-2020-Issue%2028%282%29.pdf (дата звернення: 26.03.2025).
5. Коміссарова О., Смульсон М. Психологічний супровід студентів з використанням телекомунікаційних технологій. Теорія та методи електронного навчання, 1 (1), 2013. C. 117-126. URL: https://doi.org/10.55056/e-learn.v1i1.142) (дата звернення: 26.03.2025).
6. Медіаграмотність на часі. Головні тренди в медіаосвіті-2023 та прогнози на 2024-й. Медіапсихологія І Медіаосвіта URL:. https://mediaosvita.org.ua/2024/01/02/mediagramotnist-na-chasi-golovni-trendy-v-mediaosviti-2023-ta-prognozy-na-2024-j/ (дата звернення: 26.03.2025).
7. Панок В., Ткачук І., Бондарук Ю., Лунченко Н. Науково-методичні засади надання психосоціальної допомоги дітям, котрі опинились у складних життєвих обставинах внаслідок воєнних дій. Педагогіка і психологія. 2019.№2 С. 64.
8. Перелигіна, Л., Овсяннікова, Я., Кердивар, В. Роль медіареабілітації у відновленні психічного добробуту після травматичних подій: перспективи дослідження та практичні застосування. Наукові Перспективи, 3(45). 2024. URL: https://doi.org/10.52058/2708-7530-2024-3(45)-1246-1258 (дата звернення: 26.03.2025).
9. Простір арт-терапії : Зб. наук. Праць. УМО, ВГО «Арттерапевтична асоціація»; Редкол.: Лушин П.В. та ін. Київ. ФОП Назаренко. 2024. Вип. 1 (35). 96 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743970/1/Блок_Збірник%201%28%2035%29%20з%20вкладками.pdf (дата звернення: 26.03.2025).
10. Слюсаревський, М. М., Григоровська, Л. В. Психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах війни. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2022. Т. 4, № 1. URL: https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4129 (дата звернення: 27.03.2025).
11. Філіпович В., Бачинська С., Протас О. Психологічна підтримка постраждалих під час воєнних дій. Перспективи та інновації науки. 2022. № 7(12). URL: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-7(12)-625-637 (дата звернення: 27.03.2025).
12. Dr. M. Dhanabhakyam, Sarath M. Psychological wellbeing: a systematic literature review. International journal of advanced research in science, communication and technology. 2023. P. 603–607. URL: https://doi.org/10.48175/ijarsct-8345 (date of access: 26.03.2025).
13. Robeyns I. Wellbeing, freedom and social justice: the capability approach re-examined. Saint Philip Street Press, 2020. 268 p. https://doi.org/10.11647/obp.0130
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Богдан Олена, Дорогавцева Олена
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
